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康熙大帝（节选）

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摘要《康熙大帝》用生动的艺术形象，突出表现了康熙在各种矛盾的漩涡里运筹帷幄、力挽狂澜的英雄本色。肯定了他的历史功绩，也暴露了他的性格缺陷和历史局限。作品情节飞湍流瀑，既惊心动魄，又曼妙宜人。

DOI pj016kgxdy/473427

作者二月河

机构地区不详

出处《中学生读写：初中》 2006年12期

关键词《康熙大帝》节选艺术形象历史功绩历史局限性格缺陷

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1本刊编辑部. 我能获赠《康熙大帝》吗.历史学,2009-02.
2杨思远. 论康熙大帝的宗教政策.中外政治制度,2005-04.
3曹南山. 一代帝王的心灵世界——评京剧《康熙大帝》.戏剧戏曲,2017-03.
4沈梦媛. 《康熙大帝》中儒家知识分子对帝王成长的作用——以伍次友和康熙为例.教育学,2016-04.
5陈,东,龙顺云. 浅谈如何培养普高学生家国情怀素养——以《家国情怀视野下的康熙大帝》为例.教育学,2020-10.
6. 彼得大帝.教育学,2009-01.
7吴波. “虚实相生”：戏曲舞台应有的美学原则——京剧《康熙大帝》引发对戏曲舞台布景的再思考.艺术理论,2017-01.
8宋新宇. 康熙解题.教育学,2013-03.
9. 康熙题匾.中国文学,2016-03.
10. 康熙敕命.美术,2015-04.

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中学生读写：初中

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