摘要
摘要： 在我国 《礼记 · 乐记 》 中记载：“ 凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。声相应，故生变，变成方，谓之音。比音而乐之，及 干戚 、羽旄，谓之乐 ”是我国早期可以追溯的音乐定义，并 随着历史的演变形成有规律有特色的音乐形式逐步衍生出音乐教育。音乐是一种综合性的艺术形式和文化活动，通过声音的律动来产生一定的听觉效果，可以让人忘却烦恼、净化心灵、陶冶情操。在我国现代教学当中，音乐和美术是学生美育的基本手段，其中音乐可以有效地激发学生的情感引起学生的共鸣，尤其是现在音乐的表现形式多种多样，内容也更加丰富多彩，因此在初中进行深化的音乐知识的教学方法也应该变得更加丰富，运用多元化的教学模式来增加音乐教学效果。
出版日期
2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
