摘要
论文摘要:小学生怕作文是小学教师最头痛的问题。本人是从事小学语文教学多年的老师,本论文是在新课程标准实施的背景下进行探讨“乐作”教学的模式。论文突出学生为主体教师为主导的教学观点,以学生课本中的典型课文为范文,以兴趣为学习写作的动力,以“乐”为线索,抓住从读到写,从仿写到创作;从说到写,从身边事写起,突破小学生写作的心理障碍。论文突出一个“乐”字,从不同的事例,不同的角度,引导学生体会写作、理解写作,热爱写作,从写作中感受快乐,使学生由怕作文到接受作文,从不愿写作文到对作文产生兴趣,到最后热爱作文,从写作中感受乐趣。进而达到小学作文教学的“乐作”教学的目标。
出版日期
2020年08月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)