摘要
论文摘要：小学生怕作文是小学教师最头痛的问题。本人是从事小学语文教学多年的老师，本论文是在新课程标准实施的背景下进行探讨“乐作”教学的模式。论文突出学生为主体教师为主导的教学观点，以学生课本中的典型课文为范文，以兴趣为学习写作的动力，以“乐”为线索，抓住从读到写，从仿写到创作；从说到写，从身边事写起，突破小学生写作的心理障碍。论文突出一个“乐”字，从不同的事例，不同的角度，引导学生体会写作、理解写作，热爱写作，从写作中感受快乐，使学生由怕作文到接受作文，从不愿写作文到对作文产生兴趣，到最后热爱作文，从写作中感受乐趣。进而达到小学作文教学的“乐作”教学的目标。
出版日期
2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
