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小学综合实践活动合作学习指导策略探讨

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摘要摘要：综合实践活动这门课程具有较强的实践性。它要求教师引导学生发现问题，并转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，去培养学生的综合素质。而小学生的知识与能力决定他们是无法有效的独立完成这一系列学习任务的，而采用合作学习，既帮助学生更快更好的完成任务，也促进了学生沟通合作能力的培养，学生在合作中博采众长；更能达到我校“让每个学生都出彩”的育人目标，让每个人发挥自己的所长，为合作学习贡献自己的一份力；在合作中树立自信，真正提高实践能力。因此，经过长期的探索实践我们发现：综合实践活动课程与合作学习的融合使课堂活动更高效，更具实效性了。

DOI lj1p569gjv/4761692

作者洪亚佩

机构地区宁波市鄞州区钟公庙实验小学

出处《中国教师》 2020年7期

关键词综合实践活动合作学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）