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小学低年级写话教学有效性策略初探

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摘要【摘要】：小学低年级学生的语言积累非常有限，并且学生对各种语言表达的方法和技能了解甚少。因此，教师必须充分把握学生的实际情况，通过进行写话练习进行相关的教学。教师应丰富语言表达训练的活动形式，设计有趣的写话练习形式，并加强学生对写话方法的指导。

DOI pj0pnnrxdy/4774899

作者何彩霞

机构地区浙江省浦江县七里中心小学浙江金华 322201

出处《中小学教育》 2020年11期

关键词小学低年级学生写话练习有效对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）