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对不同年龄幼儿科学活动记录的指导方法分析

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摘要摘要：幼儿期大多是 3-6岁，他们主要以图像思维为主，所以教师在规划科学活动时尽可能简单直观，使幼儿易于记录。教师在对科学活动进行记录的过程中，要充分考虑到不同年龄幼儿的差异性。本文首先对科学活动中记录单的具体作用进行了阐述；继而对不同年龄幼儿科学活动要保证适宜性进行了分析；最后提出完善不同年龄幼儿科学活动记录的建议。

DOI pj0pnv6vdy/4778175

作者龙霞

机构地区深圳市龙岗区龙城街道龙平紫园幼儿园

出处《中国教师》 2020年8期

关键词科学活动，幼儿教师，幼儿科学活动，指导方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）