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试议小学全科阅读的五大触角

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摘要摘要：科阅读立足于课程改革的融合性、实践性和开放性，是国家课程校本化的一大体现，指的是打破学科之间的界限，突破校内外的界限，在生活实践中实现获取、处理、分析、利用信息的功能。

DOI 54kp3x73dk/4778409

作者谭宏斌

机构地区成都高新区锦晖小学

出处《中国教师》 2020年8期

关键词小学全科阅读触角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）