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　灵活运用学具，化抽象为具体——浅谈小学低段数学学具的有效运用

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摘要摘要：数学是一门抽象性和逻辑性都很强的课程，在小学阶段，孩子们所接触的数学知识对他们来说都十分抽象难懂，在加上小学生的身心特征，其逻辑思维能力和理解能力较为薄弱，对于抽象的知识难以接受，因此在学习抽象的数学知识时就需要一些直观学具的运用。在小学数学课堂上，学具的使用是非常常见的，也是非常有效的教学工具，对于学生理解数学知识有很大的帮助。本文试以学具为研究对象，结合自己教学经验，探求如何让教具学具在课堂中的使用更加灵活有效。

DOI ojne33pljr/4788913

作者张萍

机构地区浙江省杭州市钱塘外语学校浙江杭州 310000

出处《教学与研究》 2020年11期

关键词小学数学学具有效运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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