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教师混合式学习评价指标体系构建研究

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摘要摘要：教师混合式学习评价指标体系始终是教师研究的重点，为切实达到终身学习的目标，履行国家级培训计划的要求，研究者应当着眼于线上线下双向教学模式的推进，结合网络研修和现场实训效果，制定科学的评价体系。本文将重点就教师混合式学习评价指标体系建构的有关问题予以明晰，结合研究数据，给出合理的结构建议。

DOI lj1p629gjv/4790492

作者袁文光

机构地区长沙商贸旅游职业技术学院

出处《中国教师》 2020年9期

关键词教师混合式学习评价指标建构研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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