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焦虑感典英语听力测试方法交互作用——一项板子非英语专业大学生的调查与分析

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摘要尽量减小被试特征与测试方法交互作用对语言测试行为的影响是现代语言测试开发中的一项重要研究，本文通过问卷调查、描述性统计和定量分析，对大学非英语专业外语测试中的焦虑感和听力测试时间安排和试题顺序安排现状做了调查和探讨，发现（1）焦虑感是影响听力测试水平发挥的一项重要因素，（2）当前听力测试时间安排更能增强焦虑感，（3）考生很欢迎为减小测试中焦虑感而灵活地采用听力测试方法。文章在调查分析的基础上，对大学英语听力测试改进提出了一些初步建议。

DOI n49e1g69dy/479559

作者龚玉苗

机构地区不详

出处《中美英语教学：英文版》 2004年1期

关键词听力测试测试方法测试焦虑感

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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