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小学教育工作培训的实践方法与思考

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摘要摘要：开展小学教育工作培训要紧扣小学教师和学生的发展要求与特点，尽量让培训成为他们自觉的发展追求和真实需求。根据教师和学生的不同特征，为不同发展阶段的小学教师和学生设计不同的课程，通过采用多种培训形式与培训方法，激励教师参与培训的积极性，促进学生和教师之间的对话交流，在更大的程度上提升双方沟通的意义与实现的有效融合，该方法可以有效地促进小学教育工作培训的开展与实施。

DOI 0dp3pv0xj2/4798893

作者梁蕾

机构地区安徽省亳州市风云教育 236800

出处《教育学文摘》 2020年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）