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促进幼儿教师专业发展的策略研究

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摘要摘要：随着知识经济的发展，未来社会对高素质新型人才自主性发展有着越来越高的要求。学前教育是终身教育的奠基工程，研究表明，教师作为幼儿学习的支持者、引导者和合作者，其自主性发展水平影响着幼儿学习环境的优化，决定着幼儿自主性学习的质量。在新的时代背景下，如何关注和了解幼儿个性化发展需要，有效启发和引导幼儿开展自主性学习，成为教师专业化发展的新任务和新挑战。

DOI 7j6pk37pd0/4801118

作者关雪新

机构地区广东省佛山市南海区狮山松岗中心幼儿园 528234

出处《中国教师》 2020年8期

关键词幼儿教师专业发展自主发展社会建构理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）