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解析小学数学教师课堂语言运用及其对学生思维能力的影响

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摘要摘要：随着我国教育的不断改革，新课改政策也得到了全面的落实，其中强调了教师在开展小学数学教学的过程中，除了要引导学生对数学知识及技能进行学习和掌握之外，还要对他们的数学思维能力进行有效的培养。在小学数学的课堂上，教师通过对数学课堂语言进行合理运用，它在很大程度上都可以促进学生数学思维的发展。所以对于课堂语言，教师必须要将其完善和优化，之后再对其进行合理运用，只有这样，学生的数学思维能力才能得到有效的提高。基于此，本文围绕小学数学教师课堂语言运用及其对学生思维能力的影响进行了分析和探讨。

DOI ojne88vxjr/4803561

作者黄永红

机构地区福建省福安市实验小学富阳校区 355000

出处《中小学教育》 2020年13期

关键词小学数学教师课堂语言运用思维能力影响

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）