摘要
摘要 :《纲要》明确提出“培养幼儿对生活中的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读的兴趣，培养前阅读技能。”今年是我园进行 "培养农村幼儿早期阅读能力的实践研究”课题研究的重要阶段 ,为了便于研究 ,我们积累资料 ,开展丰富的教研活动 ,包括送教下乡、青年教师赛课、绘本漂流 ,餐前阅读、亲子共读活动等 ,在充实自己理论基础的同时 ,在实践中进行探索 ,积极为幼儿创设良好的阅读环境 ,认真开展课题的实践研究。三年下来 ,我们老师和家长的密切配合、幼儿的融入构建了一个和谐温馨的绘本阅读环境 ,孩子们的绘本阅读能力有了很大的提高 .
出版日期
2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
