首页 > 《中小学教育》 > 2020年16期 > 用好数学学具优化课堂教学

用好数学学具优化课堂教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：课堂教学应以学生为主体，以培养学生的创造能力为主。小学生的思维以形象思维为主，而数学知识具有很强的抽象性，让学生利用学具，亲自动手、动口、动脑，主动参与学习过程，亲身经历获取知识的过程，感受成功的喜悦，从而获得自身的发展。

DOI 0dp3ko5kj2/4825621

作者张灵飞

机构地区浙江省临海市回浦实验小学

出处《中小学教育》 2020年16期

关键词主体地位创新能力优化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

用好数学学具 优化课堂教学