摘要
【摘要】目的：评估结直肠肛门外科见习 带教 实施 PBL教学模式的应用效果。 方法：将 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间在 广西医科大学第一附属医院结直肠肛门外科见习 的 60 名 见习 医生纳入 研究 ，以奇偶 法对分成实验组与对照组 ，每组各30名 。分别予行常规见习 带教、 PBL教学模式，比对两组带教前后成绩评分 、 学习能力情况。结果：（1）结直肠肛门外科 见习医生 带教前成绩评分具有一致性，显示出数据检验无统计学意义（P＞ 0.05）。实验组带教后 专科 理论知识、临床操作及 病案分析成绩评分高于对照组 ，显示出组间差异存在 统计学意义（P＜ 0.05）。（ 2）实验组积极性、创新性、问题分析能力、沟通能力 及 团队沟通能力均 高于对照组 ，显示组间差异存在 统计学意义（P＜ 0.05）。 结论：结直肠肛门外科见习医生行 PBL 教学模式效果确切，可有效提升见习医生的成绩水平，改善其学习能力。
出版日期
2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
