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重视知识获取过程的引导，培养学生数学核心素养

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DOI pd5p6wygj7/4831071

作者邹名容

机构地区重庆市江津区四牌坊小学重庆江津 402260

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘在岩. 重视知识生成过程提高学生数学素养.教育学,2014-07.
2徐小志. 重视培养学生的数学核心素养.教育学,2022-11.
3沈翠平. 数学课堂应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2020-07.
4胡冰. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2020-11.
5丁世梁. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2021-02.
6徐焕利. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2020-10.
7申宗元. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2020-09.
8赵秀华. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2021-03.
9张华春. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2020-06.
10尤金秋. 小学数学教学中应重视学生获取知识的思维过程.教育学,2021-10.

来源期刊

中小学教育

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