摘要
摘 要：在素质教育的大力提倡下，初中体育教学逐渐得到了人们的高度重视。随着初中体育教学在学生身体素质提升上发挥的作用越发重要，以及体育教学在初中教育中占据的重要位置越发突出，教育部随之对初中体育教学提出了全新的要求。主要体现在教师需要在将体育知识传授给学生的同时，通过多样化体育活动开展，提高学生身体各项技能，促使学生在德、智、体、美、劳上得到全面发展。然而，就初中体育教学现状来看，并不乐观且存在有许多问题，因此，通过对初中体育教学理念的创新，保障体育教学质量尤为重要，而本文正是针对此方面内容进行研究。
关键词：初中 ;体育教学 ;创新理念
一、 引言
随着我国教育事业的进一步优化改革，在学生教育上，逐渐改善了单看成绩的教育理念，而提倡出了素质教育理念，也就是说需要让学生在德、智、体、美、劳上得到全面发展。体育教学是加强学生身体素质，提高学生身体各项技能的重要途径。伴随着体育教育在初中教育阶段发挥的作用与占据的位置越发突出，我国随之加大了对初中体育教学研究。然而，纵观我国大部分初中体育教学现状可知，初中体育教学现状并不乐观。而该现象的存在不仅会阻碍到体育教学质量提升，而且不利于学生身体素质提升。因此，在初中体育教学中，结合创新理念，提高教学质量成了教师需解决的重点问题。针对初中体育教学中的创新理念探析，本文首先将对体育教学中存在的问题进行分析，其次再对创新体育教学理念的必要性进行阐述，最后给出具体的创新教学理念措施，以供参考。
二、 初中体育教学中存在的问题
在素质教育的进一步推动下，初中体育教师除了需要重视体育知识的传授之外，还应重视对其教学的创新。但纵观我国部分初中体育教学情况可知，体育教学现状并不乐观，且存在有许多问题， （ 1）教学模式陈旧、落后。因受传统教学理念影响，部分体育教师在开展体育教学活动的时候，都采用的是以往陈旧、落后的教学模式。即：教师在课堂上让学生跟着自己的动作做一会儿运动后，就让学生根据自己的喜好进行自由活动。教师在教学的过程中既没有根据学生特点制定合理的教学方案，也没有尊重学生的主体地位，让学生的能动性全面发挥出来。这一系列问题的存在都将导致学生无法对体育产生兴趣，长此以往，还会给学生形成一种固有思维，也就是让学生认为体育课就是给学生自己玩的课，自己安排活动即可，缺乏对体育学习的积极性与主动性。（ 2）没有专业的体育教师。教师作为体育教学中不可缺少的主要成员，教师自身的一举一动都对学生有着很大的影响，因此，教师自身专业水平与最终教学质量之间的关系是成正比的。也就是说，教师自身能力水平高，其在初中体育教学中就可带给学生更多的知识与正确的引导，初中体育教学质量自然就会得到提升。但部分学校都没有意识到这一点，在体育教师的安排上，往往会因节省资源等各种原因安排非专业人员担任体育教师一职，最终导致体育教学无法满足学生需求，教学质量不佳。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
