摘要
摘 要:在素质教育的大力提倡下,初中体育教学逐渐得到了人们的高度重视。随着初中体育教学在学生身体素质提升上发挥的作用越发重要,以及体育教学在初中教育中占据的重要位置越发突出,教育部随之对初中体育教学提出了全新的要求。主要体现在教师需要在将体育知识传授给学生的同时,通过多样化体育活动开展,提高学生身体各项技能,促使学生在德、智、体、美、劳上得到全面发展。然而,就初中体育教学现状来看,并不乐观且存在有许多问题,因此,通过对初中体育教学理念的创新,保障体育教学质量尤为重要,而本文正是针对此方面内容进行研究。
关键词:初中 ;体育教学 ;创新理念
一、 引言
随着我国教育事业的进一步优化改革,在学生教育上,逐渐改善了单看成绩的教育理念,而提倡出了素质教育理念,也就是说需要让学生在德、智、体、美、劳上得到全面发展。体育教学是加强学生身体素质,提高学生身体各项技能的重要途径。伴随着体育教育在初中教育阶段发挥的作用与占据的位置越发突出,我国随之加大了对初中体育教学研究。然而,纵观我国大部分初中体育教学现状可知,初中体育教学现状并不乐观。而该现象的存在不仅会阻碍到体育教学质量提升,而且不利于学生身体素质提升。因此,在初中体育教学中,结合创新理念,提高教学质量成了教师需解决的重点问题。针对初中体育教学中的创新理念探析,本文首先将对体育教学中存在的问题进行分析,其次再对创新体育教学理念的必要性进行阐述,最后给出具体的创新教学理念措施,以供参考。
二、 初中体育教学中存在的问题
在素质教育的进一步推动下,初中体育教师除了需要重视体育知识的传授之外,还应重视对其教学的创新。但纵观我国部分初中体育教学情况可知,体育教学现状并不乐观,且存在有许多问题, ( 1)教学模式陈旧、落后。因受传统教学理念影响,部分体育教师在开展体育教学活动的时候,都采用的是以往陈旧、落后的教学模式。即:教师在课堂上让学生跟着自己的动作做一会儿运动后,就让学生根据自己的喜好进行自由活动。教师在教学的过程中既没有根据学生特点制定合理的教学方案,也没有尊重学生的主体地位,让学生的能动性全面发挥出来。这一系列问题的存在都将导致学生无法对体育产生兴趣,长此以往,还会给学生形成一种固有思维,也就是让学生认为体育课就是给学生自己玩的课,自己安排活动即可,缺乏对体育学习的积极性与主动性。( 2)没有专业的体育教师。教师作为体育教学中不可缺少的主要成员,教师自身的一举一动都对学生有着很大的影响,因此,教师自身专业水平与最终教学质量之间的关系是成正比的。也就是说,教师自身能力水平高,其在初中体育教学中就可带给学生更多的知识与正确的引导,初中体育教学质量自然就会得到提升。但部分学校都没有意识到这一点,在体育教师的安排上,往往会因节省资源等各种原因安排非专业人员担任体育教师一职,最终导致体育教学无法满足学生需求,教学质量不佳。
出版日期
2020年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)