摘要
摘要: 常言道“兴趣是最好的老师”,兴趣对于提升学生的学习成效,构建高效课堂有着重要的意义。在高中数学教学过程中,随着内容的深入,其知识的理论性也越来越强,对于学生学习而言略显枯燥乏味。苏霍姆林斯基说:“为了使学生在智力上和精神上得到成长,就必需使他们有对知识的渴望和掌握知识的愿望。”这句名言中所提到的“愿望”实质就是“兴趣”,因为,学生只有对数学知识产生兴趣,才会带着积极乐观的心态参与到教学活动当中来,因此,高中数学教师应当整合一切可利用的资源,巧妙利用教学艺术,立足学生的年龄特点、心理特征以及兴趣爱好,最大限度的满足他们的内在需求,以充分唤醒他们对知识的渴望,从而有效引导学生的学习兴趣,进而达到高效数学课堂的构建。
出版日期
2020年09月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)