摘要
摘要： 常言道“兴趣是最好的老师”，兴趣对于提升学生的学习成效，构建高效课堂有着重要的意义。在高中数学教学过程中，随着内容的深入，其知识的理论性也越来越强，对于学生学习而言略显枯燥乏味。苏霍姆林斯基说：“为了使学生在智力上和精神上得到成长，就必需使他们有对知识的渴望和掌握知识的愿望。”这句名言中所提到的“愿望”实质就是“兴趣”，因为，学生只有对数学知识产生兴趣，才会带着积极乐观的心态参与到教学活动当中来，因此，高中数学教师应当整合一切可利用的资源，巧妙利用教学艺术，立足学生的年龄特点、心理特征以及兴趣爱好，最大限度的满足他们的内在需求，以充分唤醒他们对知识的渴望，从而有效引导学生的学习兴趣，进而达到高效数学课堂的构建。
出版日期
2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
