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导之得法读之有效——谈高中语文名著整体阅读策略研究

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摘要摘要：名著阅读是语文教师需要做好的一项教学工作，通过名著阅读的方式逐渐提高班级学生的阅读分析与文学鉴赏能力，需要在名著阅读的过程中健全高中生的人格品质，这样能保障学生们的健康成长。名著阅读也是语文高考的一项内容，而名著整体阅读是名著阅读的拓展，能提高班级学生对名著内容的了解程度，语文教师应该做好多个方面的名著整体阅读探索。基于当前名著阅读的开展情况，语文教师应该关注到阅读方式的合理性，重视引导学生们对名著内容进行探索。所以本文分析语文教师对高中生开展高水准名著整体阅读的一些策略。

DOI zdle7ezzjl/4832840

作者王伟

机构地区辽宁省沈阳市第一四六中学辽宁省沈阳市 110121

出处《教学与研究》 2020年16期

关键词名著阅读语文教师名著阅读高中生人格品质

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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