摘要
摘要:随着我国教育体制的不断改革,为了有效提升学生的综合素养,就需要借助丰富的课堂教学内容给予学生全新的教学体验。采集和制作植物标本在小学科学课程资源和开发利用的过程中,不仅能够更好的让学生完成对外部环境的探索,同时也可以让学生结合地理文化和动手能力,培养自身采集和制作水平。并通过双手进行创造,在课堂学习过程中获得成就感和自信,本文阐述了采集和制作植物标本在小学科学课程中的重要性,并针对其采集和制作方法进行了细致分析。
出版日期
2020年09月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)