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小学科学教学中对学生采集和制作植物标本的指导分析

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摘要摘要：随着我国教育体制的不断改革，为了有效提升学生的综合素养，就需要借助丰富的课堂教学内容给予学生全新的教学体验。采集和制作植物标本在小学科学课程资源和开发利用的过程中，不仅能够更好的让学生完成对外部环境的探索，同时也可以让学生结合地理文化和动手能力，培养自身采集和制作水平。并通过双手进行创造，在课堂学习过程中获得成就感和自信，本文阐述了采集和制作植物标本在小学科学课程中的重要性，并针对其采集和制作方法进行了细致分析。

DOI pj0p3ml8dy/4836403

作者陈俊秀

机构地区贵州省六盘水市钟山区第一小学 553000

出处《中国教师》 2020年15期

关键词小学科学采集和制作重要性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）