研究性学习中教师素质之“六要”

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动,以培养学生的创新精神和创新能力为追求目标。其中教师的定位是组织者、参与者、指导者。如何解读这一概念,通过实践研究性学习,我们对此进行了初步的探讨,现总结如下。
机构地区 不详
出版日期 2002年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献