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浅谈教育科学研究的几忌

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摘要近几年来，学科教育科学研究可以说是“百花齐放、百家争鸣”，可是在繁荣的背后，也暴露出了许多问题。具体表现为基础理论研究缺乏原创性，应用研究缺乏可操作性，大量的研究内容相互重复，边界模糊；大量的研究成果互相雷同，我中有你。与数以千计的其他成果相比，教育教学研究所应该产生的实际效能远未实现，笔者就此提出教育科学研究中应该注意的“几忌”。

DOI 54yynoox40/483828

作者叶杰军

机构地区不详

出处《教学与管理：小学版》 2002年12期

关键词教育科学研究研究成果百花齐放百家争鸣基础理论量的研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）