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从赏析入手培养小学生习作能力

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摘要摘要：在小学阶段，小学生在进行习作之前，心中要有自己的范本，当然教材中的课文肯定是最重要的范文。因此，教师在进行阅读教学过程中，要有意识的引导学生对语言文字加深理解，着重的对学生进行写作指导，包括立意、取材、结构、段式、修辞等。根据每篇文章的不同特点，教师进行有针对的指导，实现每节课都能有所收获的目标，让学生在日积月累的学习中提高习作的能力。

DOI lj1pp7xrjv/4838920

作者曹昌敏

机构地区贵州省晴隆县第二小学 561400

出处《教育学文摘》 2020年16期

关键词赏析小学生习作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）