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接受美学批评理论视角下英语语篇教学探究

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摘要摘要：本文以接受美学批评为理论基础，对语篇的构成维度和教学环节进行分析，探讨了英语语篇教学过程中学习者的“能动构成”和“期待视野”对语篇分析所起到的影响，呈现出教学过程应充分考虑他们的主观能动性和期待性，为英语的篇章教学提供一定的借鉴参考价值。

DOI ldeppox5j3/4844441

作者李杨赵大旅

机构地区 1. 安徽金寨职业学校安徽金寨技师学院安徽省六安市 237300 2. 广西桂林桂林航天工业学院广西桂林 541004

出处《中国教师》 2020年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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