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打好“三张牌”，焕活语文个性化阅读教学

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摘要摘要：所谓个性化阅读，就是阅读过程中学生能读出自我，读出不一样的灵魂。阅读可以千篇一律，阅读也可以独树一帜。更高级地阅读是大家阅读的内容一样，但是读出的东西不同。只有这样，人类的精神世界才会源源不断地创造性输出，人类世界才会发展变化、多姿多彩。因此，培养学生个性化阅读能力是语文教学的重要任务。基于此，本文探究了个性化阅读教学策略。

DOI 34gpo0kw49/4858579

作者杜明芳

机构地区山东省滨州市惠民县孙武街道中心小学山东省滨州市 251700

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学语文个性化阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）