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小学数学有效运用“画图策略”的实践分析

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摘要摘要：数学是全部学科中的重要组成，并且具有抽象性和逻辑性，通过学习数学可以培养学生的逻辑思维能力，但是小学生由于认知和发育不成熟，因此数学对大部分学生来说是一门较难的科目。教师在课堂中应用画图策略，可以让复杂的问题简单化，提升学生答题效率，从而提高课堂教学质量。为了培养学生的数学综合素养，本文对小学数学有效应用画图策略的实践进行了深入分析。

DOI kd2pye5pj6/4863086

作者邓潮海

机构地区广西崇左市江州区第三小学，广西崇左， 532200

出处《教育学文摘》 2020年18期

关键词小学数学画图策略实践分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）