摘要
摘要：现如今，我国初中物理教学过程中，存在着很多学生基础知识掌握不牢、学习情绪低沉、课堂教学模式“单一、陈旧”以及学生对学习过程产生厌恶情绪等不良问题，给整个课堂教学工作造成严重影响。而随着现代核心素养教育形式的不断推进与发展，社会教育行业对初中物理整体教学过程提出了全新的要求。为了充分发挥物理教师在课堂教学中的引导与帮助作用，在充分结合“探究式教学法”的基础上，严格遵循“循序渐进”教学原则，从中找出适合学生学习的课堂有效教学模式，从而确保学生在拥有足够自主学习空间的同时，将探究教学模式落到实处。
出版日期
2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
