摘要
摘要 :在高中英语语法教学活动中,教师不仅可以借助导学案,引导学生进行自主学习,还可以基于导学案模式,鼓励学生进行小组合作学习,以此强化学生的学习效果,促进学科整体教学效率的提升,帮助学生更好的掌握英语语法,以此促进学生英语学科核心素养的发展,让学生成为知识结构的主动获取者,并且使得学生能够树立终身学习理念。但对于高中英语教师而言,如何基于导学案模式,引导学生通过小组合作的方式学习语法知识,还成为其需要进一步思考的问题。
出版日期
2020年10月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)