首页 > 《广东教育：教研版》 > 2006年1期 > 自主探究模式在阅读教学中的体现

自主探究模式在阅读教学中的体现

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要现代语文教育的鼻祖叶圣陶先生曾说：“尝谓老师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决，故老师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。”先生是想强调老师“相机诱导”的重要，在“相机诱导”下，学生能通过“自为研索”而达到“自求解决”的目的，学生自行探索。自行解决问题的能力也就在这个过程中得到锻炼和加强。这种自主探究的模式在阅读教学中显得尤为重要。下面就从阅读教学的三个环节：粗读、细读、延伸阅读上探讨这种模式的实施。

DOI ldezxq7nd3/487017

作者何梅

机构地区不详

出处《广东教育：教研版》 2006年1期

关键词阅读教学自主探究现代语文教育自行探索老师叶圣陶

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）