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巧玩积木，搭建同分异构

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摘要

摘要：本文通过类似玩积木的游戏，以学生为主体，设计了探究“有机同分异构体”的学生实践活动。在游戏中帮助学生建构思维模型和关键能力，做到游戏和思维课堂的相辅相成。

DOI lj1pr22gjv/4873268

作者杨万飞

机构地区广东省惠州市博罗县榕城中学516100

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词模型认知思维建构同分异构体限定条件种类

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）