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浅谈提高学生读写积极性提升学生读写能力的评价策略
浅谈提高学生读写积极性提升学生读写能力的评价策略
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摘要
摘要:在语文学科中,阅读与写作有着紧密联系。结合多年教学工作实践,发现读写结合教学模式下的评价方式存在一定欠缺,影响了学生综合能力的提升,阻碍了学生语文素养的培养。评价方式、评价内容起到非常大的影响,有效的评价不仅可以提升学生思维,提高能力,甚至有时会改变一个人的一生。本文主要基于数字化网络环境中,围绕提高学生读写积极性提升学生读写能力的评价策略进行分析。希望可以帮助到相关教育工作者。
DOI
0dp32xgwj2/4878593
作者
徐俊
机构地区
成都市机投小学 四川成都 610000
出处
《教育学文摘》
2020年19期
关键词
读写能力
读写兴趣
评价策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年10月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2020年19期
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