摘要
【摘 要】教在传统的语文阅读和作文的教学中，教师多采取分类教学，使得阅读与作文的学习产生脱节。对于作文的教学，教师多注重对于作文题目的深度解读以对于作文内容的深入讲解。而阅读的教学，教师更多的是注重文本的教学，通过在课堂上介绍作者，对文章内容背景、情感进行讲解，着重引导学生明确作者在写作时的思路进行理顺。这种传统的教学方式能够在微观上帮助学生进行本篇文章的了解，但是却不能引导学生进行宏观知识的把握，同样也不能够提高学生的实际的写作能力。因此在小学语文的学习过程中，作文教学与阅读教学二者并不能作为单独的个体独立存在，二者的有机结合能够更好的得以发展。尽可能的将二者相互融合，达到你中有我，我中有你的境界，相互贯通、相互融合，本篇文章就小学语文作文教学和阅读教学的有效整合进行研究讨论。
出版日期
2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
