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数学教学评价中的“茶文化”

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摘要【摘要】在数学课程实施过程中，评价是决定教育成败的因素之一。数学教学评价方法的转变是时代发展的需求，是发展学生数学核心素养的有效动力。在本文中，以中国“茶文化”为引，具体阐述如何在惯用评价方法的基础上，站在学生的立场，顺着学生的心理发展，用新型的评价方式，让学生想思考、懂思考、会思考。“茶成水亦香，法得教亦乐”，禅茶一味，评价有法。

DOI kd2p2m9rj6/4882186

作者初岩华

机构地区武汉市蔡甸区大集中心小学

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词数学教学评价评价时机评价方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）