摘要
摘要：作文教学改革作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。长期以来，教师教作文难，学生写作文也难，作文难，究竟难在哪里？总结过去，我认为，作文难固然有其写作本身的难度，但在小学作文教学过程中，也存在诸多原因。其一，多年的“教师命题－－学生作文－－教师批改－－学生看分”的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作文的兴趣，因而学生无话可说，无话可写；其二，多年来，在作文教学中，没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，其三，因而收效不大，长期以来，语文教学囿于课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，没有把阅读教学和习作训练紧密结合起来，没有很好的进行口语交际训练，致使学生感到有话不会表达，禁锢了学生思维能力的提高，使作文教学陷入了困境。
出版日期
2020年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
