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图式语言课程与标志设计应用教学探析
图式语言课程与标志设计应用教学探析
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摘要
摘要:本文从艺术的起源追溯,掌握艺术的特征与本质,并结合艺术设计学科学生的现状,阐述“图式语言”系列课程教学的优点和必要性,最后以标志设计的特征对标“图式语言”教学的要求与目标,验证了其教学改革的合理性与前瞻性。旨在优化该专业教学模式,改变教学手段,提高人才培养质量。
DOI
7dmeyx9y4n/4901178
作者
胡
波
机构地区
湖北工程学院美术与设计学院 湖北 孝感 432000
出处
《中国教师》
2020年16期
关键词
图式语言
艺术设计
标志设计
教学改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年16期
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