图式语言课程与标志设计应用教学探析

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摘要 摘要:本文从艺术的起源追溯,掌握艺术的特征与本质,并结合艺术设计学科学生的现状,阐述“图式语言”系列课程教学的优点和必要性,最后以标志设计的特征对标“图式语言”教学的要求与目标,验证了其教学改革的合理性与前瞻性。旨在优化该专业教学模式,改变教学手段,提高人才培养质量。
出处 《中国教师》 2020年16期
出版日期 2020年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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