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探讨提升小学语文教师专业发展的教学途径

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摘要摘要：“部编版”小学语文教材的使用，对小学语文教师的专业素质提出了更高的要求。文章在分析小学语文教师专业化发展内涵和意义的基础上，探讨了小学语文教师的专业发展路径，对于提升小学语文教师专业素养具有一定的指导意义。在具体的教学过程中，教师可通过成为学习者、反思者、研究者、合作者、创造者等路径来实施自身专业素养的提升。

DOI 54y0l7n9d0/4901428

作者尤源胜

机构地区福建省泉州市永春县蓬壶镇壶中小学福建永春362600

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词　　小学语文教师专业发展路径

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年11月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）