从纳什均衡下的高职技能课程教学博弈模型初探

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摘要 【摘要】:我们可以看到,假设在课堂中基于老师和学生对于课堂的期望总值各为2,即授课双方期望值为1:1进行演算和推论。则从教师的角度来说,老师在课堂中,课堂授课内容需要更加絮化,更加充实,更为合理,更加需要信息化等方法和措施作为可以提高课堂教学中的期望点,从而达到新的“纳什均衡”;
出处 《教育学文摘》 2020年22期
出版日期 2020年11月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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