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提高小学数学的有效性,促进学生发展

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摘要摘要：小学数学课堂教学质量的高低，决定了学生学习数学的兴趣。只有以学生为主体、遵循均衡规律、学生自主探索与实践、小学生学习数学的兴趣与热情不断提高，小学高年级数学课堂教学才能有效提升，进而促进学生能力与智力发展。基于此，文章探讨了小学高年级数学课堂教学的有效性。

DOI 0dp35ryoj2/4913569

作者何永啟

机构地区云南省保山市龙陵县邦明完全小学678311

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词学高年级数学有效性教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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