“变”与“不变”引发的哲思——《赤壁赋》教学策略探析

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摘要摘要：苏轼的《赤壁赋》被列入人教版高中教材的山水游记类散文单元，笔者在教学过程中发现其教学的难点是其中主客问答的部分。因此笔者就苏轼在文中提出的“变”与“不变”的观点来进行教学方法和策略的探析，以期学生在学习的过程中能够更为深入地理解苏轼的人生态度，培养学生树立正确的人生观价值观。

DOI 2d3pnenl49/4913743

作者罗丹

机构地区四川省苍溪中学校

出处《教学与研究》 2020年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）