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文本解读的突破点——以《散步》为例

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摘要摘要：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教材编者、文本（作者）之间的多重对话，是思维碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者。”教师、学生、教材是语文教学中三个重要的组成部分，而教材是教师教和学生学的中间载体。因此，对文本的正确解读是教师进行教学活动的前提，是备好课的关键所在，也是上好课的重要保障。

DOI ldepm7knj3/4914489

作者岳薇

机构地区北京市第十一中学分校，北京 100050

出处《教育学文摘》 2020年22期

关键词文本解读突破点散步

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）