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浅论小学阶段综合实践活动课走班制教学实践研究

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摘要摘要：在小学阶段探索“走班制”的实施旨在因材施教中更好的促进学生的个性化发展，尝试在小学阶段进行学校课程结构改革，要解决的问题是如何满足学生多方面素养发展的需求，如何组织课程类别以及促进学生个性化发展。开发综合实践课程，强化课程统整，处理好国家课程，地方课程，校本课程之间的关系，改编和开发适合本校学生发展和学校特色建设的课程体系，以满足学生的个性化发展需要，开发出满足学生多方面需求的综合实践活动课走班制课程体系至关重要。

DOI 54y03k9xd0/4921452

作者焦敏

机构地区云南省昆明市盘龙区园博小学 650011

出处《中小学教育》 2020年23期

关键词小学阶段综合实践活动课走班制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）