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建构小学高年级数学动态课堂提高学生学科素养
建构小学高年级数学动态课堂提高学生学科素养
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摘要
摘要:在新课改的形势背景下,小学高年级数学课程通过建构动态教学课堂,让学生能够在课堂上实现动脑、动手、动口的协调学习,对于培养学生的数学知识能力和空间架构思维意识等有一定的帮助。科学的动态课堂教学是一种创新的教学方式,对于提高小学生的数学学科素养有着重要意义。本文就建构小学高年级数学动态课堂提高学生学科素养进行分析与探讨,以供相关人员参考。
DOI
zdlem27zjl/4921664
作者
潘菊英
机构地区
浙江省绍兴市越城区树人小学教育集团 浙江省绍兴市 312000
出处
《中小学教育》
2020年23期
关键词
小学高年级数学
建构动态课堂
学科素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年23期
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