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《中小学教育》
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2020年23期
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提高高中物理课堂有效性的策略分析
提高高中物理课堂有效性的策略分析
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摘要
摘要:传统教学的教学模式主要强调的是教师的讲授,忽略了学生的主体地位,没有让学生积极的参与到教学之中,甚至将学生的头脑当成接受知识的容器,一味的强行灌输,严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。“教无定法,贵在得法”,如何能够优化高中物理课堂,提高高中物理课堂教学有效性,是教育工作者有待研究的课题。
DOI
wjvql1qnd7/4921698
作者
杨勇
机构地区
贵州省德江县第二中学 565200
出处
《中小学教育》
2020年23期
关键词
高中物理 课堂教学 有效策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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