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2020年22期
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关于小学生质疑问难能力培养的思考与研究
关于小学生质疑问难能力培养的思考与研究
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摘要
摘要:现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题。但是,并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索,以思为核心”,逐步培养学生质疑问难的能力,使其养成多思善问的习惯。
DOI
rj8p21zr40/4934734
作者
杨会远
机构地区
河南省许昌市长葛市坡胡镇水磨河小学
出处
《中国教师》
2020年22期
关键词
小学生
质疑问难,能力培养
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2020年22期
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