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关于小学生质疑问难能力培养的思考与研究

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摘要摘要：现代教学提倡学生主动发现问题，提出问题，学会质疑问难，进而分析和解决问题。但是，并非所有小学生都敢问、爱问、会问。这就需要教师在课堂教学中“以疑为线索，以思为核心”，逐步培养学生质疑问难的能力，使其养成多思善问的习惯。

DOI rj8p21zr40/4934734

作者杨会远

机构地区河南省许昌市长葛市坡胡镇水磨河小学

出处《中国教师》 2020年22期

关键词小学生质疑问难，能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）