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高中语文整本书阅读教学实践性研究——以《红楼梦》阅读教学为例

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摘要摘要：随着社会的不断发展与进步，语文教学在教学体系中的价值越来越重要，随着新课程改革的不断推进，在实际的教学中，学生核心素养的提升与知识的传授逐渐的趋向于同等地位。整本书阅读活动的开展，不仅推动了语文深入教学的进行，在一定程度上激发了学生的阅读兴趣，促进了学生阅读能力、思考能力等多元素养的形成。本文笔者将从“整本书阅读”活动的概念分析入手，针对性地提出相关的活动策略。

DOI g4qe93zr48/4934800

作者肖丽娜

机构地区广东省广州市增城区郑中钧中学，广东省广州市511300

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词整本书阅读高中语文导读策略核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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