摘要
摘要：随着我国幼儿园课程改革的深入和对教师专业发展水平要求的不断提高，园本教研被认为是当前幼儿园提高保教质量、促进教师专业发展的有效途径。但是当前幼儿园开展园本教研的过程中存在诸多问题，如园本教研与促进全体教师专业发展、提高园所保教活动质量脱节；园本教研活动没有针对全体教师及教师的个性化需求；教师开展园本教研的评价机制不完善；园本教研制度还需完善和落实等。真正有效的园本教研应该以促进全体教师专业发展及保教活动质量的提高为目的，应构建分层研修的园本教研共同体，完善开展园本教研的评价机制，提高园领导和教师对园本教研的认识，完善和落实园本教研制度。
出版日期
2020年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
