摘要
摘要:在生物教学中,微课的运用具有较高的价值,能精准地展现实验过程,突出实验内容,解决抽象实验,突破时空限制,提高课堂效率,使复杂烦琐的生物精讲短小地展现给学生;利用微课教学,能充分调动学生自主思考、解决问题的积极性,激发学生的学习兴趣,使生物课堂焕发生机与活力,微课更是细水长流,让学生在生物的海洋中遨游探索;利用微课教学,更好地帮助教师开展教学活动,极大提高了教师自身和专业的发展,从而提高实验教学的整体质量,也为教师积淀更为丰富的教学经验和实验理论依据打下扎实的基础。
出版日期
2020年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)