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新概念作业：打开小学高段数学作业的另一扇窗

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摘要【摘要】本文根据学生需求，对当前机械封闭、单一绝对、功利取向的数学作业进行变革，从“新概念作业”的设计与实施两个维度展开研究，开发了“说的作业、画的作业、演的作业、编的作业”四种新概念作业。通过实施，探索出“课内+课外、基础+提升、室内+室外、独立+合作”的作业操作模式和“评语式、卡片式、联赛式”的作业评价方式，打开了小学高段数学作业的另一扇窗，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的个人素养。

DOI 0dp3xq7xj2/4936869

作者汪燕

机构地区杭州市萧山区闻堰小学 311258

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词小学高段新概念作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）