小学数学课堂教学中如何运用课堂生成问题进行追问

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摘要 摘要:新课程改革的背景下,小学数学课堂教学工作的开展需要从创新的角度出发,以学生核心素养培养为目标,调动学生数学知识学习的主动积极性,为学生良好学习起到积极促进作用。课堂教学中,教师如果没有从创新的角度出发开展教学活动,缺乏对学生针对性提问,这必然会影响数学课堂教学工作的良好推进。基于此,本篇文章对小学数学课堂教学中如何运用课堂生成问题进行追问进行研究,以供参考。
出处 《教学与研究》 2020年23期
出版日期 2020年11月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)